历时9个月，从全市近千名中小学生作品中优选出120幅佳作装裱、悬挂，“云端”展出。随着首届少儿书法教学成果云展览启幕，墨香背后的故事再次受到关注

　　“六一”到了！每年的今天，我们都会送给孩子送一份礼物。但今年的儿童节，孩子们以自己的方式给我们带来一份特殊的礼物。

　　5月24日，第69中学初一13班学生王彦博早早来到活动录制现场，白衣、黑裤，嘴里哼着曲子，听到市百湖美术馆馆长李继平夸“这孩子，歌唱得可好呢”，他腼腆地笑了。

　　祥阁学校初二七班的学生王涵锐，在“迎六一”首届少儿书法教学成果展中获得了一等奖，作品在百湖美术馆展出。

　　馆内共展出的120幅书法作品，皆为活动组历时九个月，从全市近千名中小学学生书法作品中选出的佳作，供市民“云端观展”。

　　疫情防控期间，大庆日报大庆书友会、市硬笔书法家协会、百湖美术馆，邀请几位代表，通过“云端”方式举办这场读书会。因为，我们发现——百湖学子爱书法、习书法，已经成为这座城市的一种文化现象。

　　在王彦博清脆的歌声中，庆丰小学三年一班赵禹铭、祥阁学校初二七班王涵锐、机关二小四年四班付青恬、靓湖学校三年二班李金芸在台前挥毫泼墨。

　　孩子们的书法神韵很好！他们写的是“我爱大庆”。我，是隶书，隶书盛传于两汉；爱，是行楷，盛行于唐、宋、元、明；大，是甲骨文，殷商时期的字体；庆，是小篆，是秦始皇统一中国后形成的文字。中国人必须会写中国字，中国的五千年文化包含其中……

　　活动开篇《中国字·中国人》中，展示了百湖娃的艺术风采。随着无纸化时代的到来，书法从实用性转向了艺术性。中国书法是几千年文化的精髓，是一个标杆、载体，应一代代传承下去。再没有比百湖娃做引领，展现大庆孩子爱书法这一文化现象更好的形式了。同时，开篇也体现了这场活动的初心——从孩子开始，学习中国传统文化，传承华夏礼仪，做一名堂堂正正的中国人。

　　“子晴，你知道书写的工具有哪些吗？”中国硬笔书法协会会员、市硬笔书法协会副秘书长闫黎明问主持人。

　　“粉笔、圆珠笔……还有我们平时不多见的笔，今天我就带来两件。”说着，闫黎明拿出了竹笔、羽毛笔，“竹笔比传统意义上的毛笔出现得晚一些，官方记载是宋朝时期，它类似于我们用的钢笔，中间有一条细缝，蘸着墨水写字；羽毛笔出现在1500年前的欧洲，也是一种蘸水笔……其实，不论是怎样的书写工具，只要能用书法这种技巧或者理念描绘出美好的事物，能够表现我们中华传统文化的精髓、品质，甚至是精神，就是我们应该接受的。”

　　文化二字的起源有很多人并不了解。在我们的文字记载中，甲骨文、金文中，都有“文化”二字的书写。“文”字上面是一个“人”字，下面是一个“×”，这个“×”表示的是一种修饰物文身，衍生出来的含义就是要装饰自己。这种装饰需要外在的，也需要内在的。内在靠的是学习修养，提高自己、丰富内涵。

　　“化”字也是人，左侧是一个站立的人，右侧是一个躺下的人，表现着坐立变化的一个人，后来衍生为思想不断进步。

　　中国传统文化的范围广泛，有文艺、风俗、经济、生活、建筑、书画、雕刻等大的门类1300余种，还有茶文化、酒文化……元素很多，但在其中，最能代表中国传统文化的当属书法，门类不能媲美。因为书法有一个得天独厚的优势，书法以文字为书写内容，而文字正是中华传统文化的一个载体和信息源。古人造字时，把天地万物所有一切可以碰触到的元素都用在了文字当中，浓缩了传统文化的精华部分。所以说，书法当之无愧。

　　中国传统文化一定要有它核心的思想，是以“道”和“易”为核心的中心思想。一阴一阳谓之“道”，是相生相克、互相依存和谐共生的一个现象。用现代话语解释“阴”“阳”，就是矛和盾的关系。“易”指的是变化，古语说，“天行健，君子以自强不息”，还有说“穷则变，变则通，通则久”，还有我们今天流行的词叫“与时俱进”。这些都体现出我们在稳中求进、求变化，在这些变化中时代不断进步。

　　书法也有三要素，是笔法、字法、章法，也体现着中国传统文化思想。比如笔法，要求藏露互现、方圆兼备、轻重相辅、中侧并用、拙巧兼施、刚柔并济，体现“中和之美”，阴阳和谐统一和矛盾的不断转化；字法，也就是结构，要求纵收得体、穿插避就、礼让为先，体现阴阳思想：一是制造矛盾，解决矛盾，制造险情又化险为夷，二是做到了互相礼让；章法，要求做到疏密有致、虚实相生、动静皆宜，而且要气息相通，浑然一体。这是表现出书法高级的一个层次。体现出的还是阴阳矛盾、和谐共生的文化思想，在稳定中求变化，变化中求稳定。

　　学书法时先求平正，再追险绝，复归平正。恰恰似我们人的一生，小的时候学习各种知识和技能，到了一定的年龄要去工作，创业拼搏，然后不管拼搏是否成功，到了老年的时候，复归于平淡平静之中。

　　孩子学习书法，不要理解成为考试加分，而是追求修身、修心，培养孩子的耐性、韧性及观察、思考和实践三种能力，学会与别人共生共存的能力和素养。此外，通过学习书法，传承中华民族传统文化，将中华民族精神传向世界，为中华民族的伟大复兴作出贡献。

　　近年来，越来越多的大庆人学习书法，一度产生“书法热”。在多元化的今天，为什么这么多的大庆人会选择书法这门艺术？

　　教育部、中国硬笔书法协会首期高级书法培训师，中国硬笔书法协会理事、市硬笔书法家协会主席田晓慧认为，这其中既有历史积淀，也有个人选择——书法在大庆有一定的基础，这是很多本土书法家及书法爱好者们都知道的，主要是三个奇迹：第一，是诞生时间之早，1978年10月大庆市书法工作者协会成立（书协前身），这比中国书协成立的时间还要早三年；第二，是生命力之旺，大庆这座新兴的工业化城市，学习书法的热情有越来越高的势头，大庆书法教育也呈现出繁荣景象，据了解，大庆地区大大小小书法培训机构近200余家，参与书法学习的人数有万人之多；第三，是事业有所成，近年来，大庆的专业书法家和业余爱好者在省级以上书法展中获得的各类奖项，可以拉出一个长长的荣誉单。

　　田晓慧说，书法教育，最早出自孔子六艺之学，两汉时时期成为读书人的必修之课。隋以后，凡1600余年是科举的时代，书法学习影响着每一个读书人的命运，直到1905年清政府废止科举。近年来，大庆书法教育的兴起，离不开国家政策大背景的指引，也离不开大庆最早期的书法萌芽。“石油大会战带来的移民潮，其中转业官兵中很多人喜欢书法，这习惯一直保持着。此外，还有一些文化素养高的老领导及知识分子，对书法有着很深的造诣。此外，近几年全国书法连锁机构在大庆的兴起，实用硬笔书法的普及，推动了我市中小学生书法教育的发展。全市公立小学校都设有书法课堂。目前，大庆书法培训机构大都有国家级规范字讲师，具备书法培训师资格，其中，中国书法家协会会员、中国硬笔书法协会会员资格比例很大。”

　　“字正则心正。如果书法创作者品性不好，他的书法作品也流传不久。人们学习书法时，也在学习大文豪的高尚品格。通过书法，可以认识到中国博大精深的文化，从而让心胸更为宽广，修正自己的言行。”靓湖学校二课书法老师夏宁婧说，这是越来越多的家长让孩子学习书法的原因。

　　家长们也觉得孩子学习书法好处多多。李金芸的妈妈金仙花说，“孩子越来越喜欢历史与传统文化了。”王梓轩的妈妈车丽说，“成果云展览结束后，要把孩子的获奖作品挂在家里，鼓励孩子。”

　　多年从事书法教学的市书协会员于亚利说：对于书法教育，老师一定要做好引导。“很多家长对孩子有期盼，有些孩子因此有逃避情绪。这时，老师的引导就显得尤为重要。要让孩子慢慢感受到自己的价值，自发对书法产生兴趣。”

　　田晓慧、李继平、刘笑尘，以及曲柏臣（市书协会副秘书长、市硬笔书法家协会）、李春雷（市硬笔书法家协会常务执行秘书长）为获奖学生代表王昱博、柳秋泽、李雨霏、李梓源以及优秀组织奖教师代表夏宁婧、于亚利、高雁、赵春梅颁奖。

　　参与者的热情让我们有持续做“云端”读书会的力量。这种力量，来自于文化，来自于对中国传统文化的追寻；这种力量源源不断，温暖着城市，鼓舞着我们……